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福克斯克罗夫特中学

Foxcroft Academy

福克斯克罗夫特中学
中文名称:福克斯克罗夫特中学

  英文名称:Foxcroft Academy

  学院性质:私立

  福克斯克罗夫特学院(Foxcroft Academy)建于1823年,是美国一所独立中学。其学生人口包括350名当地走读生和100名来自12个国家的寄宿生。该校提供10门AP课程,21门视觉和表演易俗河课程,24个科技教育项目,5门外语学习和10门计算机科学课程。其21支体育代表队曾赢得17项全国冠军。校园占地125英亩,内有运动场、学生宿舍、体育馆、图书馆和学习综合大楼。学校营造了安全友好的学习环境,让学生在课前、课堂上、课后都拥有良好的学习氛围。

  1、学校介绍

  福克斯克罗夫特学院建于1823年,是一所独立中学。其学生人口包括350名当地走读生和100名来自12个国家的寄宿生。该校提供10门AP课程,21门视觉和表演易俗河课程,24个科技教育项目,5门外语学习和10门计算机科学课程。其21支体育代表队曾赢得17项全国冠军。校园占地125英亩,内有运动场、学生宿舍、体育馆、图书馆和学习综合大楼。学校营造了安全友好的学习环境,让学生在课前、课堂上、课后都拥有良好的学习氛围。2012毕业班寄宿生SAT平均分为1868,TOEFL平均分为101。

  自1823年成为第一所缅因州特许学校以来,福克斯克罗夫特学院经历了许多变革,但其仍是一所独特的有深厚历史渊源的美国独立中学。作为一所独立学校全国协会(NAIS)的会员,福克斯克罗夫特学院致力于满足所有学生的需求。可为学生提供备受欢迎的大学预科课程,同时对有专业学术需求的学生给予强化支持。福克斯克罗夫特学院环境不管是对走读生而言还是对国内及国际寄宿生来说,都是独一无二的。位于中缅因州北部的地理位置提供了丰富的娱乐项目与自然资源。

  福克斯克罗夫特学院对所有学生一视同仁,接受来自多种不同背景的学生。学生可享有学校私立教育的所有优势,为许多来自城镇与北部缅因州农村的学生服务。所有这些既丰富了校园生活,同时又为寄宿生提供了参与各种课程、课外活动以及体育运动的机会,这在小型寄宿学校中是不多见的。

  2、地理位置

  学校由120英亩的土地、森林,红砖建筑依皮斯卡特奎斯河而建,位于离卡塔丁山、穆斯海德湖、巴克士特州立公园、阿卡迪亚国家公园不远的地方,正是福克斯克罗夫特学院校园。

  3、宿舍介绍

  福克斯克罗夫特学院有两栋现代化的校内宿舍。Herd Hall容纳60名学生和6个教师家庭。学生宿舍有两人间和三人间。另有大型公共休闲区,内有壁炉和自习区域。宿舍楼有无线网络覆盖。

  4、课程

  为准备上大学的学生提供严格的课程包括大学先修课程(AP)。同时还为毕业后参加技术学校或就业的学生提供相应课程。并且学生还可以享受贴心课程安排的同时还可享有学术支持。每个核心科目关注的不是其级别,而是学生对技巧、内容的把握及其理解力的提高。对学生的学术支持包括强化导师体系、同龄辅导、学术辅导课、会议课(适用于每位学生)。

  AP课程

  生物、微积分AB、化学、英语文学、统计学、工作室艺术、美国历史、物理学B、宏观经济学、微观经济学

  艺术

  艺术I、高级艺术、陶艺I和II、工作室艺术、AP工作室艺术、合唱、音乐欣赏、乐队、爵士乐队、吉他入门、电影制作、现代乐团、电玩设计、钢琴入门、管弦乐队、数码摄影、雕塑焊接、木工

  运动

  男生

  秋季

  越野、陆上曲棍球、橄榄球、足球

  冬季

  冰上曲棍球、篮球、滑雪、摔跤、游泳

  春季

  棒球、赛艇、高尔夫球、长曲棍球、网球

  女生

  秋季

  越野、陆上曲棍球、排球、足球

  冬季

  冰上曲棍球、篮球、滑雪、游泳

  春季

  垒球、赛艇、高尔夫球、长曲棍球、网球

  课外活动

  学生可以积极参与各种学校生活,包括:学院歌手、小型局势月、爵士实验室、无伴奏合唱团、国际特赦组织、社区服务、辩论俱乐部、多样化俱乐部、环境俱乐部、法律俱乐部、投资、模拟法庭、模拟联合国、校报、户外俱乐部、文学杂志、年鉴、学生出版社等

  练习西班牙语

  参加音乐剧的演出 通过高倍显微镜观测DNA结构

  参加全国拉丁比赛中

  参加曲棍球比赛

  研究熔解与0的区别

  学习滑雪或越野滑雪

  为自己的独创歌曲制作CD

  在艺术展上展示你的制陶术

  乘坐雪上摩托

  设计年鉴

  5、学术标准

  福克斯克罗夫特学院一直在努力强化其课程设置,并设计出了自己的标准,所设课程不再简单地让学生知道事实和数据,而是教给学生推理能力、逻辑思维能力以及有效沟通能力。 该学院的评估系统运用评分指导或评分准则使学业不再神秘化,让学生在课堂上清楚地意识到该如何表现。评分指导还协助教师准确并不断地掌握学生对资料的理解情况。报告系统也已从传统的报告卡转为可用数字和叙述共同交流的多页文档,创造了一个新的制度,更明确地指出学生某些领域的优缺点。




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